Este texto foi discutido em sala de aula, mostra que: as práticas das crianças indicam que elas controem outros significados a partir das articulações que fazem, quando inseridas na vida cotidiana, ou seja, as reflexões sobre a dinâmica da infância e sobre a forma como as crianças atribuem sentidos as palavras e as coisas através da ações e das suas percepções do mundo.
Para Walter Benjamin, 2005, "[...] as crianças não constituem nenhuma comunidade isolada, mas antes fazem parte do povo e da classe a que pertencem".
Para Manuel Pinto, 2000, considera que a infância emerge como realidade social, porém é uma realidade ainda pouco conhecida. Ou seja, a infância é sempre presente na ordem social.
As crianças se adaptem as dinâmicas sociais que circunscrevem a vida cotidiana, mas também produzem, reproduzem, elaboram e transformam de forma sensível as suas rotinas.
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